domingo, 10 de dezembro de 2017

FORCA - MAIS UM JOGO REALIZADO PELA TURMA EI 52

O DA TURMA EI 52 FOI CONFECCIONADO REUTILIZANDO CAIXAS DE PAPELÃO, TINTA, PAPEL COLORIDO, COLA E VELCRO, MAS COM APENAS PAPEL E LÁPIS SE PODE BRINCAR COM O JOGO DA FORCA


 UM JOGO SIMPLES E TAMBÉM EDUCATIVO, QUE COLOCA À PROVA A IMAGINAÇÃO DAS CRIANÇAS, SEU CONHECIMENTO DO VOCABULÁRIO E SEU MANEJO COM AS LETRAS.


COMO AINDA ESTAMOS APRENDENDO AS LETRAS, UM ALFABETO MÓVEL DE PAPELÃO E VELCRO SERVE COMO APOIO NA HORA DE ESCOLHER A LETRA DURANTE A BRINCADEIRA


A PESSOA ENCARREGADA DE DESENHAR A FORCA ESCOLHE UMA PALAVRA. NUMA FOLHA DE PAPEL A PESSOA COLOCA UMA QUANTIDADE DE TRAÇOS QUE CORRESPONDE ÀS LETRAS DA PALAVRA. PODE-SE DAR OU NÃO UMA PISTA, DE ACORDO COM O GRAU DE DIFICULDADE DESEJADO. OS OUTROS JOGADORES, CADA UM NA SUA VEZ, VÃO DIZENDO AS LETRAS QUE PODEM COMPLETAR A PALAVRA. QUANDO UMA LETRA É ACERTADA, O ENCARREGADO DA FORCA COLOCA AS LETRAS NO LOCAL CORRESPONDENTE. QUANDO ALGUÉM FALA UMA LETRA E ELA NÃO CONSTA NA PALAVRA, ESCREVE-SE A LETRA DE UM LADO E FAZ O PRIMEIRO TRAÇO DO DESENHO DO ENFORCADO.

SE OS JOGADORES CONSEGUEM ACERTAR A PALAVRA ANTES QUE SE COMPLETE O DESENHO, ELES GANHAM O JOGO. PARA TORNAR O JOGO MAIS FÁCIL OU DIFÍCIL, PODEM-SE INCLUIR DETALHES COMO OLHOS, BOCA, ETC.

BENEFÍCIOS PARA AS CRIANÇAS: ALÉM DE ESTIMULAR A INTELIGÊNCIA E A ATENÇÃO, AS CRIANÇAS REPENSAM AS LETRAS DO ALFABETO TANTO A SUA ESCRITA COMO SUA PRONÚNCIA, E APRENDEM NOVAS PALAVRAS.






sábado, 25 de novembro de 2017

MATEMÁTICA!!!

MATEMÁTICA DIVERTIDA E GOSTOSA!

CONFECCIONANDO NÚMEROS DE MASSINHA -
APRENDEMOS O FORMATO DOS NUMERAIS(0 A 9)

 JOGANDO UNO - FALAMOS O NÚMERO E A COR QUE COLOCAREMOS NA MESA E ASSIM NOMEAMOS OS NUMERAIS
CONTAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM BALAS- APRENDEMOS PARTINDO DO CONCRETO A SOMAR E A DIMINUIR 
RESOLVENDO  CONTAS COM AUXÍLIO DE MATERIAL CONCRETO (TAMPINHAS) E REGISTRANDO NO PAPEL, VAMOS TREINANDO A ESCRITA DOS NÚMEROS.
5+2=7
4+6=10
PARABÉNS TURMA!


sábado, 18 de novembro de 2017

RESGATANDO, BRINCANDO E DESENVOLVENDO-SE



RESGATANDO, AMPLIANDO O REPERTÓRIO DE BRINCADEIRAS POPULARES E REUTILIZANDO MATERIAIS QUE IRIAM PARA O LIXO, A TURMA EI 52 REALIZOU 3 BRINCADEIRAS DESENVOLVENDO DE MANEIRA LÚDICA HABILIDADES COMO: CONSCIÊNCIA CORPORAL, COORDENAÇÃO MOTORA; RITMO; LATERALIDADE; EQUILÍBRIO; ORGANIZAÇÃO ESPACIAL; ATENÇÃO E FOCO. SÃO ELAS: 

PÉ DE LATA

COM ELES, AS CRIANÇAS DESENVOLVEM O EQUILÍBRIO, A COORDENAÇÃO MOTORA PARA SE EQUILIBRAR E CONSEGUIR ANDAR.
A PREPARAÇÃO É MUITO FÁCIL, PRECISAR DE:
  • 2 LATAS (AQUELAS PRÓPRIAS PARA ALIMENTOS EM PÓ, QUE SÃO MAIS RESISTENTES);
  • TESOURA
  • BARBANTE OU CORDA DE VARAL
  • TINTA
  • PINCEL
PRIMEIRO SE FAZ DOIS FUROS NA LATERAL DA LATA, PRÓXIMO AO FUNDO, POR ONDE PASSARÁ O BARBANTE. DEPOIS PASSA-SE O BARBANTE OU A CORDA DE VARAL PELOS BURACOS, DANDO UM NÓ NAS PONTAS, PARA QUE ELE FIQUE PRESO NO FUNDO DA LATA.
A QUANTIDADE DE BARBANTE USADA DEPENDE DO TAMANHO DA CRIANÇA. AS “ALÇAS” DOS PÉS DE LATA DEVEM SER DE UM COMPRIMENTO QUE A CRIANÇA CONSIGA SEGURAR COM FIRMEZA ESTANDO EM UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL PARA ANDAR. POR FIM, É SÓ PINTAR A LATA DE UM JEITO BEM CRIATIVO. AÍ É TREINAR PARA CONSEGUIR SE EQUILIBRAR E COMEÇAR A BRINCADEIRA. 



PIÃO

O PIÃO É UMA DAS BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS MAIS ANTIGAS, POIS JÁ EXISTIA DESDE O ANO 4.000 A.C., PERÍODO EM QUE FORAM ENCONTRADOS ALGUNS EXEMPLARES FEITOS COM ARGILA, NAS MARGENS DO RIO EUFRATES.

JOGAR PIÃO DESENVOLVE A COORDENAÇÃO MOTORA E A ORGANIZAÇÃO DOS ESPAÇOS, QUE FUTURAMENTE AUXILIARÁ NA ESCRITA EM CADERNO PAUTADO.

NOSSA TURMA CONFECCIONOU PIÕES REUTILIZANDO  CDs E DVDs JÁ SEM USO;  BOLINHAS DE GUDE;  TAMPINHAS DE GARRAFA; COLA QUENTE; PINCÉIS E TINTAS COLORIDAS PARA DECORAR.


PRIMEIRAMENTE COLA-SE COM A COLA QUENTE A TAMPINHA DE GARRAFA NO LADO DE CIMA E NO MEIO DO CD/DVD; EM SEGUIDA DECORA-SE COM A TINTA COLORIDA E, DEPOIS DE SECO, COLA-SE A BOLINHA DE GUDE, TAMBÉM NO CENTRO, NA PARTE DE BAIXO. 

DEPOIS É SÓ GIRAR E BRINCAR






PULAR ELÁSTICO

COM AS PONTAS DO ELÁSTICO AMARRADAS, DOIS PARTICIPANTES SERÃO OS APOIOS DO ELÁSTICO. DISTANTES CERCA DE UM 1,5M, OS APOIOS ENCAIXAM O ELÁSTICO NA ALTURA DOS TORNOZELOS E ABRINDO AS PERNAS DE MANEIRA QUE SE FORME UM RETÂNGULO PARALELO AO CHÃO (PODE-SE TAMBÉM UTILIZAR 2 CADEIRAS COMO APOIO). AS CRIANÇAS QUE FICAM DE FORA ALTERNAM OS PULOS.

QUANDO TERMINAR A SEQUÊNCIA DE PULOS, O ELÁSTICO SOBE UM NÍVEL/ALTURA E VAI PARA A ALTURA DOS JOELHOS, DEPOIS PARA AS COXAS E QUADRIS. NORMALMENTE É PRECISO DAR UMA CORRIGIDA NO NÍVEL DO ELÁSTICO POR CAUSA DA DIFERENÇA DE ALTURA ENTRE AS CRIANÇAS.

OS PULOS DA JOGADORA:
1. PULAR NO MEIO DO ELÁSTICO (NO VÃO ENTRE OS DOIS LADOS DO ELÁSTICO), COM OS PÉS JUNTOS.
2. PULAR EM CIMA DOS DOIS LADOS DO ELÁSTICO (COM OS DOIS PÉS AO MESMO TEMPO).
3. PULAR AFASTANDO AS PERNAS (PARA QUE OS DOIS LADOS DO ELÁSTICO FIQUEM ENTRE SUAS PERNAS).
4. ARRASTAR O PÉ DIREITO, PUXANDO O LADO DIREITO DO ELÁSTICO, PARA PERTO DO PÉ ESQUERDO (OU SEJA, ARRASTAR NO CHÃO O PÉ, SEM LEVANTAR. ASSIM, O ELÁSTICO VEM JUNTO).
5. SOLTAR O ELÁSTICO (LEVANTANDO A PERNA).
6. DE FRENTE PARA O ELÁSTICO, PRENDÊ-LO NO DORSO DOS PÉS, E PULAR SOBRE O OUTRO LADO DO ELÁSTICO, "CRUZANDO".
7. RETORNAR (DESFAZER O PULO).

QUANDO UM DOS PARTICIPANTES ERRA É A VEZ DE OUTRO JOGADOR COMEÇAR A SUA SEQUÊNCIA. AS COREOGRAFIAS DOS PULOS VARIAM TANTO QUANTO A CRIATIVIDADE E A ENERGIA DOS PARTICIPANTES PERMITIREM